教宝宝分享，就是要把本人的器材给他人吗？出那么简略！

前阵子，我看到马伯庸的一条微博，挺有意思。

马小烦常跟小区里的同龄宝宝一路玩，大部分陪伴的大人会教导孩子要理解分享，把心爱的玩具给其他宝宝玩。不知什么时候起，宝宝们起头道近似「那只蚂蚁被鞋子分享了」、「我的腿跌倒了很分享」的话，也许是某个宝宝认为这个词的意义是好处遭到损伤，并把这个用法疾速传遍全部宝宝圈。

没有晓得亲王写的是真事，仍是存心写出来取笑一些成人正在教孩子「分享」时掉臂孩子的感触感染，以至于让孩子认为「分享」是一件欠好的工作，本人的好处遭到损伤的工作就是「分享」。

实在，咱们不克不及期望一两岁的孩子会自发分享，或许明白甚么是分享。并且教孩子分享，也不是让他们把本人的玩具让给他人这么简略。咱们孩子幼儿园时常道一句话，叫做：分享是关爱 (sharing is caring）。分享是一种亲社会行动，它与人的社会认知开展是相关的。以是，正在孩子学「分享」这件事上，也不克不及适得其反。怙恃可以先相识孩子各年龄段认知开展的一些特色，然后按孩子的生长纪律去开导他们来窥察、思虑，作出决意（好比是不是分享、怎样分享）。

要不要分享？先思量孩子的社会认知开展

不要随便给宝宝揭上「小气」的标签。

0-3岁之内的宝宝 常常不克不及明白甚么是分享，他们平常以自我为中间。「我正在玩的器材就是我的」，或许「我想要的器材也是我的」。他们也不克不及从他人的角度来明白他人的表情。以是，若是强行让这个阶段的孩子把正在玩的器材给他人，他们常常不克不及明白，而且没有喜好如许强行「被分享」。

3-4岁的孩子 可能起头从他人的角度看问题。若是让孩子想想：他人如许看待您（好比一声不响把您正在玩的玩具拿走），您是甚么表情（好比您会朝气吗）？此刻您如许看待他人（好比把悉数小车拿到您这边，不让他人碰），他人会是甚么表情？他们常常能起头明白本人的行动能够对他人发生甚么影响。并且，他们也起头明白甚么是「轮番」。但他们压抑激动的才能仍是很差，以是即便孩子明白须要轮番玩一样玩具，仍经常会不耐烦天守候，以至哭闹，或上去拿他人手上的玩具，这些皆很畸形。怙恃不要给孩子贴个标签，道他们「小气」。

4～7岁的孩子 可能明白甚么是分享，颠末成人的辅导，也能明白本人的行动会发生甚么效果。他们也可能明白他人跟本人的设法主意跟感触感染有能够没有一样。可是，时常他们仍是忍不住以本人的设法主意为重，看问题习气从自我角度动身。以是，颠末提示，他们违心分享，学习分享的行动。不外，怙恃要明白孩子的开展特色，对他们的分享行动要有理想的等候，不克不及要求太高，特殊是不要随意评估他们，道他们小气或不懂事，那对孩子培育分享的认识跟行动不好处。

从被分享到自动分享，怙恃能为孩子做些甚么？

帮宝宝弄明确，Ta有权分享甚么、该怎样分享

孩子生涯正在这个社会里，就要遵守必然的社会划定规矩。他们须要明确，他们不是世界中间。有时正在公开场合玩一些玩具，不克不及掉臂是不是另有其他小朋友正在等着而本人始终占着。特殊关于孩子来讲，要交朋友，要跟他人一路玩，分享也是一种需要的社会妙技。但孩子学习分享不克不及一挥而就，须要慢慢操练且多管齐下。

怙恃以身作则

在生活中，怙恃或周围的人要留神以身作则。由于窥察跟仿照是孩子的一个紧张学习方法。怙恃有时把好吃的器材分给孩子吃，把好玩的器材分给孩子玩。孩子皆看在眼里，良多时间也甘愿答应仿照。若是孩子把吃的器材分给咱们，咱们便欣然接受，而且道：「感谢您跟我一路吃。」

有些成年人正在孩子分给本人器材时，接过去当前又还给他；或许跟孩子逗着玩，向孩子要器材，然后又还给他。这些做法让孩子很迷惑，他们会认为：我给他人的器材，皆要还给我。若是孩子有了如许的设法主意，当前怙恃便不克不及怪他小气或没有分享，由于怙恃不资助他明确甚么是分享。

帮孩子分清「您的器材，我的器材」

我的孩子2岁时来幼儿园，最早学会的几个英语单词里有一个是「mine（我的）」。正在群体里，必需要学会用这个词。不外即便他们会道这个词，有时也并没有明确它的含意，他们经常会以为「我看到的/我念玩的器材」就是「我的」。以是，怙恃要资助孩子明确甚么是您的器材，甚么是他人的器材。而且尊敬他们对这些物品的所有权，容许他们有本人的器材而且可能对本人的器材做主。只有如许，孩子才气慢慢明确甚么是自动的分享。

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